Hayotning 3-oyida, bir yoshgacha va 5 yoshgacha bo'lgan bolalarning rivojlanish xususiyatlari
Bolaning tug'ilishi oiladagi eng baxtli voqea. Chaqaloq hayotining dastlabki oylari ongli kichkina odam bo'lib o'sishning uzoq va hayajonli yo'li chaqaloq oldida ochiladigan eng muhim davrdir. U atrofdagi dunyo haqida ko'p narsalarni bilishi kerak, shuning uchun yosh ota-onalar to'g'ri rivojlanish va hayotiy ko'nikmalarni egallash uchun barcha sharoitlarni yaratishi kerak.
O'g'il va qiz bolalarning rivojlanishidagi farqlar
Olti oylikdan boshlab har bir bola odamning jinsini taniy oladi. Biroq, faqat ikki yoshdan boshlab o'zini o'zi identifikatsiya qilish, o'yinlar paytida ularning xatti-harakatlari printsipiga ko'ra tengdoshlari bilan aloqa qilish jarayonida jinsi bilan boshlanadi. O'g'il va qiz bolalarning rivojlanishi ba'zi mezonlarga ko'ra farq qiladi.
| Ko'nikmalar va qobiliyatlar | O'g'il bolalar | Qizlar |
|---|---|---|
| Motor qobiliyatlari | O'g'il bolalar qo'pol motorikaning jadal rivojlanishi bilan ajralib turadi: yugurish, sakrash, muvozanat. Jismoniy faoliyat ko'proq tajovuzkor va impulsivdir. | Qizlar uchun - nozik vosita mahorati: yozuv, rasm chizish, modellashtirish. |
| Og'zaki rivojlanish | Qizlar bilan taqqoslaganda nutq biroz kechikish bilan rivojlanadi, so'z boyligi kambag'al. | O'qish - bu kuchli nuqta, og'zaki bo'lmagan belgilarga e'tibor berish qobiliyati - ovoz, intonatsiya. Shu sababli, qizlar rivojlanishning dastlabki bosqichida his-tuyg'ular va his-tuyg'ularni ifoda etish qobiliyatiga ega bo'lgan yaxshi "suhbatdoshlar" dir. |
| Idishga piyoda borish imkoniyati | Ikki yoshga kelib, o'g'il bolalar to'shakda siyishadi. | Ular potani tezroq o'rganishadi. |
| Birinchi qadamlar | Harakatlanishning kuchayishi tendentsiyasi, "avanturizm" o'z kuchini tezda sinab ko'rish uchun birinchi qadamlarni tezda bajarish qobiliyatini belgilaydi. | Kichkina qizlar, yurish qobiliyatlarini egallashda o'g'il bolalardan farqli o'laroq, 2-3 oylik kechikish bilan ajralib turadi. |
| Nutq qobiliyatlarini rivojlantirish | Raqobatga bo'lgan ishtiyoq qizlarnikiga qaraganda ko'proq namoyon bo'ladi, bu ularni og'zaki tortishuvlarga olib keladi. | Qizlar nutqni rivojlantirishda hali ham yaxshi ko'rsatkichga ega, taxminan 5 oylik o'g'il bolalardan oldinroq. |
| Yangi kashfiyotlarga intilish | Qiziquvchan o'g'il bolalar psixologik qulaylikni his qilish uchun doimo yangi kashfiyotlarni izlaydilar, ular noma'lum, ilgari tushunarsiz bo'lgan hamma narsani o'rganishdan mamnun. | Qizlar tinchroq vaqt o'tkazishni, kam faol o'yinlarni afzal ko'rishadi. Ular o'zlarining "tanho burchagini" o'yinchoqlar joylashuvi, sevimli narsalarini saralash bilan tartibga solishdan ancha manfaatdor. |
Tug'ilgan paytdan boshlab biz 3-4 haftalik farq bilan qizlardan o'g'il bolalar rivojlanishidagi kechikish haqida gapirishimiz mumkin. Ammo o'spirinning boshida bu bo'shliq butunlay yo'q qilinadi. Garchi bir yoshdagi yosh ayollar ulg'ayishning hayajonli bosqichiga qadam qo'ygan bo'lsalar-da, tabiat o'g'il bolalarga bir necha yil davomida beparvo bolalik zavqlaridan bahramand bo'lish imkoniyatini berdi.
O'g'il bolalar va qizlarning mahorati va rivojlanishi bir necha oygacha
| Bolaning yoshi va davr | Ko'nikmalar va qobiliyatlar | Ota-onalar uchun foydali maslahatlar va tavsiyalar |
|---|---|---|
| 1 oy Moslashish | Birinchi oyda bola onaning bachadonidan tashqarida bo'lishni o'rganadi, shuning uchun u kuniga 20 soatgacha uxlab, qolgan vaqtini iste'mol qiladi. Birinchi oyning oxiriga kelib u o'yinchoqlarga e'tibor berishni boshlaydi va birinchi bo'lib qizil rang ajralib turadi. Shuningdek, bolani atrofdagi tovushlar jalb qila boshlaydi, ammo yangi tug'ilgan chaqaloqlarning reflekslari saqlanib qoladi:
Rivojlangan bolalar o'zlarini boshini ushlab turish qobiliyatiga ega. | Asosiy maqsad - bu chaqaloq uchun qulaylik sharoitlarini yaratish: to'g'ri harorat rejimi, shaxsiy aloqa - tutish, suhbatlashish, beshik kuylash, o'ynash. |
| 2 oy Birinchi "uyg'onish" | Bola ko'proq vaqtni bedor o'tkazishni boshlaydi - 50 daqiqagacha. Vizual va eshitish qobiliyatlari yaxshilandi - endi u ob'ektlarni 0,5 m masofada ko'radi, ota-onasining ovozini ajrata oladi. Shuningdek, u boshni tik holatidadir ushlab turadi, beshikda yon tomonga o'giriladi. Chaqaloq reflekslari susayadi. Hissiy fon kengaymoqda. | Farzandingizning hissiy rivojlanishiga yordam berish uchun siz bolani iloji boricha tez-tez kulib qo'yishingiz kerak - birinchi tabassum shu tarzda paydo bo'ladi. U bilan suhbatlashganda, u birinchi tovushlar bilan hali tushunarsiz so'zlarga munosabat bildirishni boshlaydi: "agu", "abu", "aha", "gugu". |
| 3 oy Qayta tiklash davom etmoqda | Aqliy, jismoniy, hissiy rejaning ko'nikmalari sezilarli darajada rivojlanmoqda.
| Bola ag'darish va tutqichlarga ko'tarilish uchun birinchi urinishlarni o'zi amalga oshiradi, shuning uchun siz yiqilib yaralanmaslik uchun uni yotoqda yolg'iz qoldirmasligingiz kerak. |
| 4 oy Faol jonlantirish |
| Rivojlanishning ushbu davri uchun bola onasini yo'qotishdan qo'rqish hissi bilan ajralib turadi. Aynan 4 oyda siz bolangizga iloji boricha ko'proq e'tibor va mehr ko'rsatishingiz kerak. |
| 5 oy Jismoniy faoliyat |
| Ota-onalar bolaga iloji boricha ko'proq oyatlarni aytib berishlari, rasmlarning uchastkalarini batafsil bayon qilishlari, nutq ko'nikmalarini rivojlantirishga hissa qo'shishlari kerak. Siz birinchi so'zlarni o'qitishni boshlashingiz mumkin: "onam", "dad", "baba". |
| 6 oy Atrofdagi dunyoni o'rganish |
| Bola emaklay boshlaganda, barcha xavfli narsalarni olib boriladigan joydan olib tashlash kerak. |
| 7 oy O'z tanangizni boshqarish |
| Nozik vosita mahoratining faol rivojlanishi chaqaloqning qo'lida bo'lgan narsalarni diqqat bilan kuzatishni talab qiladi, chunki kichik qismlar og'iz, burun va quloqlarga osonlikcha kirib boradi. Kognitiv qiziqishni rag'batlantirish uchun atrofdagi narsalarni batafsil tavsiflash, tana qismlarini to'g'ri nomlash kerak. |
| 8 oy Qat'iylik |
| Ushbu yoshda bolalar birinchi ma'noga ega so'zni talaffuz qilishlari mumkin, shuning uchun siz ular bilan iloji boricha tez-tez suhbatlashishingiz kerak, bu jarayonni oddiy ko'ngilochar o'yinlar - "kuku" yoki "yaxshiliklar" bilan mustahkamlang. |
| 9 oy Chaqqonlik va faollik oshdi |
| Bolaning stulga yoki divanga ko'tarilish uchun mustaqil harakatlari ota-onalarning qat'iy nazorati ostida amalga oshirilishi kerak. Plastilin bilan o'ynashga ruxsat berayotganda, uni og'ziga tortmasligiga ishonch hosil qilishingiz kerak. |
| 10 oy Chaqqonlik va faollik oshdi |
| Har qanday shaklda o'ziga ishonishni rag'batlantirish kerak - bu yoshdagi bolalar maqtovni yaxshi ko'radilar, bu esa ularni yangi narsalarni o'rganishga undaydi. |
| 11 oy Birinchi xushmuomalalik |
| Odobli muloqotning ijobiy odatlarini kuchaytirish uchun bolangizdan salomlashish, xayrlashish, odatini shakllantirganingiz uchun tashakkur aytishni so'rash muhimdir. |
| 12 oy Kichkintoydan bolalikka |
| Agar ilgari ota-onalar bolani potga o'rgatishmoqchi bo'lgan bo'lsa, 12 oyligida bola allaqachon o'zidan tagliklardan "chiqib ketishni" so'rashni boshlashi mumkin. |
5 yoshgacha bo'lgan bolalar yiliga nima qilishlari kerak
0 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bola shaxsiy fazilatlari va muhim ko'nikmalarini shakllantirish sodir bo'lganda, rivojlanishning eng muhim bosqichlarida yashaydi. Unga to'g'ri boshlang'ich ma'lumotni olish va o'zini xushmuomalalik bilan tutish uchun u bilan doimo aloqada bo'lish - o'ynash, jismoniy madaniyat, nutq, nozik vosita mahorati, hissiy soha, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish muhimdir.
| Yosh guruhi | Ko'nikmalar va qobiliyatlar | |
|---|---|---|
| 1-2 yil | Mantiqiy fikrlash | Zarlar bilan o'ynang, minoralar to'plang, ob'ektlarni saralash orqali tadqiqotga qiziqish bildiring. |
| Nutq qobiliyatlari | Oddiy so'zlarni talaffuz qiling, barcha oila a'zolarining ismlarini biling. | |
| Ijtimoiy rivojlanish | Tananing qismlarini, yuzlarini to'g'ri nomlay olish. | |
| Uy va maishiy mahorat | Tualetga boring, o'rnidan turing va o'zingiz yuring, kosadan iching, ota-onalarning ko'rsatmalarini tushunib oling va ularga javob bering, boshqalarning xatti-harakatlariga taqlid qiling. | |
| Rivojlantiruvchi vositalar | Bulmacalar, ABC, alifbo, kartochkalar, bo'yash sahifalari, shablonlar, kublar. | |
| 2-3 yil | Mantiqiy fikrlash | Arifmetika bilan birinchi tanishish, ketma-ket 2-3 ta harakatni bajarish, rasm chizish, qurish uchun ishtiyoqni ko'rsatish. |
| Nutq qobiliyatlari | 4-5 so'zli iboralarni talaffuz qiling, kattalarning ko'rsatmalaridan xabardor bo'ling, bolalar uchun eng oddiy qo'shiqlarni, she'rlarni biling. | |
| Ijtimoiy rivojlanish | Avtotransport vositalarini ajratib ko'rsatish. | |
| Uy va maishiy mahorat | Mustaqil ravishda tushish va zinadan ko'tarilish uchun kiyinish, echinish, qozondan foydalanish, orqaga qarab harakat qilish, barda muvozanatni saqlash, qaychi ishlata olish, qo'llar gigienasiga o'rgatish. | |
| Rivojlantiruvchi vositalar | Raqamlar va geometrik shakllar bo'lgan kartalar, o'yinlar assotsiatsiyalari, she'riy to'plamlar, bolalar bog'chalari, til burmalari, rasm kartalari: hayvonlar, mevalar, sabzavotlar, transport vositalari, dasturlar. | |
| 3-4 yil | Mantiqiy fikrlash | Uchtagacha sanashni, barmoqlaringizda raqamlarni ko'rsata olishni, "juda oz-oz", "baland-past" va boshqalar tushunchalari bilan ishlashni, quyidagilarni ajratib ko'rsatish: aylana, kvadrat, uchburchak, narsalarni, shakllari, ranglari, o'lchamlari bilan taqqoslash, juft narsalar yasash xarakteristikasiga ko'ra, ob'ektlardagi o'xshashlik va farqlarni topish, keraksiz narsalarni chiqarib tashlash, rasmlar va so'zlar zanjirini yodlash, topshiriq ustida konsentratsiya bilan ishlash. |
| Nutq qobiliyatlari | Tasvirlarni idrok etish va tavsiflash, 5-6 so'zdan iborat jumlalarni shakllantirish, predmetlarning alomatlarini farqlash, ulardan guruhlar tuzish imkoniyatiga ega bo'lish. | |
| Ijtimoiy rivojlanish | Uy hayvonlari, qushlar, baliqlar, hasharotlar, daraxtlar, gullar, mevalarni ajratib ko'rsatish. Elementlar ishlab chiqarilgan materiallar haqida asosiy tushunchaga ega bo'ling. Kunning vaqtini, tabiat hodisalarini ajrata olish. | |
| Uy va maishiy mahorat | Mustaqil kiyinish, echinish, ijodkorlik uchun ish yuritish buyumlaridan foydalanish, nuqta, chiziq, aylana shaklida ibtidoiy tasvirlarni chizish, rasm rasmlarini chizish, gigiena qoidalarini bilish. | |
| Rivojlantiruvchi vositalar | Hisoblash kartalari, video sanash darslari, ikkilamchi jumboqlar, matematik ish daftarlari, zarlar bilan o'yinlar, retseptlar, musiqiy o'yinlar, hayvonlar va hasharotlar haqidagi birinchi entsiklopediyalar, fasllar haqidagi kitoblar, bolalar idishlari to'plami, plastilin, "O'zingiz yig'ing. ". | |
| 4-5 yosh | Mantiqiy fikrlash | Tomonlar va yo'nalishlarni farqlash, geometrik shakllar haqidagi bilimlarni kengaytirish, sanashda ob'ektlarni raqamlar bilan o'zaro bog'lash, raqamlarni yozishni bilish, konstruktor printsipiga binoan narsalarni qo'shish, "Nima uchun?", "Bu mumkinmi?", "Nima uchun?" Degan savollarga javoblarni shakllantirish. , ma'no jihatidan qarama-qarshi bo'lgan so'zlarni tanlang. |
| Nutq qobiliyatlari | 5-8 so'zdan iborat jumlalar tuzing, umumiy so'z boyligi kamida 1000 so'zdan iborat bo'lib, odamlar va hayvonlar tanasining qismlarini ajratib ko'rsatish, ob'ektni belgi bilan nomlay olish, predloglarning ma'nosini tushunish, suhbatni davom ettirish, o'zingiz haqingizda birinchi ma'lumotni bilish: ism, yosh, yashash joyi, nutqda o'tgan zamondan foydalaning. | |
| Ijtimoiy rivojlanish | Sabzavotlar va mevalarni bir-biridan farqlash, ularning qachon pishishini, qayerda o'sishini bilish, hasharotlarning harakatlanish usullari haqida bilish, chaqaloq hayvonlarga to'g'ri nom bera olish, har faslning asosiy belgilarini bilish. | |
| Uy va maishiy mahorat | Poyafzallarni bog'lash, tugmachalarni va fermuarlarni mahkamlash, varaqdan qalamni olmagan holda rasm chizish, rangli rasmlar, rasm chizig'ining chegaralariga rioya qilish. Bu yoshda siz avval bolani chet tili alifbosi bilan tanishtirishingiz mumkin. | |
| Rivojlantiruvchi vositalar | Birlashtiruvchi nuqtalar bilan sahifalarni bo'yash, raqamlar bilan retseptlar, uchlik jumboqlar, matematikadan ish daftarlari, jumboqlar, bolalar uchun o'quv jurnallari, o'qish uchun qo'llanmalar, qofiyalarni sanash, rangli harflar va rasmlar bilan didaktik o'yinlar, "Dunyo atrofida" entsiklopediyalari, "Tic-tac-toe" o'yini, bolalar uchun anatomiya bo'yicha kitoblar, chet tili alifbosi bo'lgan kartalar. | |
Videoga oid maslahatlar
Doktor Komarovskiy bolalarni rivojlantirish haqida nima deydi
Dunyoga taniqli pediatr, sog'liqni saqlash masalalarini o'rganish va oilaviy munosabatlarni shakllantirish bo'yicha mutaxassis - doktor Komarovskiy. Ko'pgina ota-onalar uning fikrini tinglashadi, u kitob yozadi, televizorda chiqadi, hatto o'z YouTube kanalini boshqaradi. Bolaning o'sishi va rivojlanish jarayonini o'rganib, Evgeniy Olegovich bir nechta asosiy fikrlarni ilgari surdi.
- Xulq-atvor farovonlik bilan chambarchas bog'liq - bolaning asossiz yig'lashi yoki qichqirig'i yo'q. Biroq, har qanday noqulaylik bilan bog'liq muammolarni hal qilish odati, giyohvandlikka olib kelishi mumkin.
- Bolaning hayotining 2-3 oyi davomida yaratilgan qulay sharoitlar uning atrof-muhitga mustaqil moslashish qobiliyatini yanada rivojlantirishga ta'sir qiladi.
- Ota-onalarning e'tiborlari sog'liqni shakllantirishda pediatrlarga tashrif buyurishdan ko'ra ancha kuchli omil.
- Bolaning chinakam baxtli, izlanuvchan, faol bo'lishi uchun uni o'rganish ta'limiy kitoblar va o'yinlar yordamida amalga oshirilishi kerak, chunki didaktik bolalar materiallari sevimli mashg'ulotlariga, kundalik voqelikdan "tortib olishga" mo'ljallangan.
- Qayta o'qitish, qayta tayyorlash masalasi hal qilishning deyarli imkonsiz maqsadi. Chaqaloq atrofda nima bo'layotganini tushunganidan boshlab ijobiy fazilatlar va xulq-atvorni shakllantirishni boshlash. Va ta'lim jarayonida haddan tashqari choralar - qattiq jazolardan foydalanish, butunlay chiqarib tashlash yaxshiroqdir. Qizig'i shundaki, otalar bolani tarbiyalashda onalarga qaraganda ancha yaxshi.
Agar anormallik bo'lsa, tashvishlanishga arziydimi?
Atrofdagi dunyoning kashf etilishi shunchalik yorqin va ko'p qirrali, bu bola uchun g'ayratli, hayratlanarli taassurotlar manbai. Ko'pgina ota-onalar, agar bola tengdoshlaridan rivojlanishda bir oz orqada qolayotganini sezsalar, o'zlarini ayblashadi. Biroq, bunday holatlar kamdan-kam hollarda irsiy omillarning ta'siri yoki bola parvarishidagi xatolar tufayli paydo bo'lishi uzoq vaqtdan beri isbotlangan.
Bolalarning ko'nikmalarini va qobiliyatlarini rivojlantirishning murakkab jarayoni har bir o'sib borayotgan odam uchun individualdir. O'sishning ma'lum bir bosqichi uchun rivojlanishning o'rtacha yosh me'yorlari bilan ham, mutlaqo sog'lom bolalarning shakllanishi ushbu "taqvimiy hisob-kitoblarga" to'g'ri kelmasligi mumkin.
Ijtimoiy ko'nikmalar va hissiy muhitni rivojlantirish
Ijtimoiy muloqot qobiliyatlari, his-tuyg'ular va his-tuyg'ularni ifoda etish ko'p jihatdan bolaning temperamentiga bog'liq - tinch yoki faol, ammo yashash sharoitlari ularning shakllanishida kuchliroq omil hisoblanadi. Yomon fazilatlar, yomon odatlar yoki giyohvandlik irsiy emas. Muammoni o'z vaqtida aniqlab, bartaraf eta oladigan pediatr noqulay vaziyatni to'g'irlashi mumkin. Mutaxassisning aralashuvi, ayniqsa, vosita va neyropsikik rivojlanishning buzilishi uchun zarurdir.
Bolalarni qaysi yoshdan seksiyalar va to'garaklarga yozish kerak
Bolaning qobiliyatini yoki iste'dodini rivojlantirishda uni ijodiy to'garakka yoki sport bo'limiga yozish orqali ota-onalarning o'zi beqiyos yordam berishi mumkin. Bolalik - bu yangi sevimli mashg'ulotlarni izlash uchun hayotning munosib davri, energiya to'lib toshganida.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ijodiy g'oyalarning namoyon bo'lishi xarakterlidir, ular o'zlarining kompozitsiyalaridagi she'rlarni o'qish, qo'shiqlar kuylash, beparvolik bilan raqsga tushishdan tortinmaydi. Ular o'zlarining impulslarini cheklaydigan ramkani hali bilishmaydi, shuning uchun siz bolaning o'zini ijodiy ravishda amalga oshirish istagini ayblamasligingiz kerak. Dastlabki chizmalar "kalyaki-malyaki" bo'lsa ham, har qanday ishlarni rag'batlantirish muhimdir va uyda qo'shimcha mashg'ulotlar, albatta, o'z xohishiga ko'ra amalga oshiriladi, faqat ma'lum bir faoliyatga qiziqish uyg'otadi.
Mashg'ulot bo'limlariga borish uchun ideal yosh 5-6 yosh. Ushbu yillarda bolalar "haqiqiy" o'rganish va o'z-o'zidan paydo bo'lish o'rtasidagi farqni anglay boshlaydilar.
Ko'pgina sport klublarida bolalarni 2-3 yoshida ham bajonidil qabul qilishadi va bolani professional sportga jo'natish to'g'risida qaror qabul qilish bilan vaqt ajratishning hojati yo'q, bu uning umumiy jismoniy rivojlanishiga ijobiy ta'sir qiladi.
5 yoshgacha basseynga tashrif buyurish ko'ngilochar tadbirdir va 7-8 yoshda siz allaqachon "Olimpiadaga tayyorgarlik ko'rish" haqida o'ylashingiz mumkin.
Bolalar yangi gapirishni o'rganishni boshlagan yoshlaridan boshlab chet tillarini muvaffaqiyatli o'zlashtirishga qodir. Har bir yangi narsaga nisbatan sezgir munosabat har qanday nutqqa tegishli.
Video syujet
Bolalardagi rivojlanish individual tarzda, o'z sur'ati, yutuqlari, xatolari bilan sodir bo'ladi. Muvaffaqiyatli tengdoshlaridan farqli o'laroq, bolada ko'nikmalarni shakllantirishdagi har qanday kechikishlar me'yordan chetga chiqish ekanligiga kafolat yo'q. Biroq, tajribali pediatr yoki nevropatologga murojaat qilish hech qachon zarar qilmaydi. Shifokorlar yuzaga kelishi mumkin bo'lgan muammolarni o'z vaqtida aniqlash va yo'q qilish imkoniyatiga ega bo'ladilar.